Scorion

Het Scorion platform is zeer geschikt voor een programmatische aanpak. Programmatisch toetsen kun je zien als een toets vorm, maar het is eigenlijk meer een visie. Een visie die meer en meer door onderwijsinstellingen in universitair en hoger onderwijs wordt toegepast en sinds kort ook in het middelbaar onderwijs. Prof. Cees van der Vleuten begon ca. 20 jaar geleden met het idee en op dit moment wordt dit onderwijsconcept wereldwijd omarmd in verschillende vormen van onderwijs. Het concept kan worden gezien als een sleutel tot de feedbackcultuur.

Aan de oorsprong van dit concept ligt het feit dat een enkele beoordeling niet veel kan vertellen over hoe een student zich daadwerkelijk ontwikkelt. Want studenten leren tijdens hun opleiding verschillende vaardigheden en competenties, die zich niet in één toets laten samenvatten.

Bij programmatisch toetsen worden veel verschillende leermomenten van de studenten bijgehouden en als datapunten vastgelegd. De beslissing over de vraag of iemand bekwaam is of niet, hangt af van vele kleine en grote leermomenten in plaats van één eindtoets. Deze momenten bestaan vaak uit feedback, dat studenten en professionals op een uitgevoerde taak krijgen. Hoe meer leermomenten er van een persoon bekend zijn, hoe beter het beeld over zijn leerproces. Deze leermomenten kunnen een meer vrijwillig (formatief) karakter hebben of een meer beoordelend of verplicht karakter (summatief). (bron: Cees van der Vleuten)

Veel onderwijsinstellingen die Programmatisch toetsen hebben geïmplementeerd, werken daarom met Scorion. Dit komt omdat veel verschillende beoordelingsvormen in Scorion geïntegreerd kunnen worden in de vorm van formulieren. Zo kunnen studenten en professionals eenvoudig zelf feedback vragen of formulieren digitaal invullen. Alle leermomenten worden opgeslagen in Scorion en samengevoegd tot een duidelijk overzicht dat de voortgang van het leerproces in één oogopslag laat zien.

In 2005 begon de eerste ontwikkeling van het Scorion platform. Een van de eerste projecten was een Surf project dat samen met de Hogeschool Utrecht en Saxion werd uitgevoerd. Daarin werd een toets model ontwikkeld op basis van de ZelCom methode. Met deze methode werd veel en gedetailleerde toets data bewaard. En dat leidde weer tot enorm veel administratie voor docenten. Vandaar dat al snel bleek dat dit nooit zou werken zonder digitale ondersteuning. In het Surf project DINK (doorstromen in de keten) is toen voor het eerst een prille variant ontwikkeld van wat later de term programmatisch toetsen heeft gekregen, de term die door Prof. Cees van der Vleuten is bedacht.

Scorion heeft als doel om studenten en instellingen te ondersteunen. De data die wordt opgeslagen dient ook uitsluitend dit doel. De gegevens die worden vastgelegd en opgeslagen in Scorion behoren toe aan de onderwijsinstelling en aan de student. Aangezien het om gevoelige en persoonlijke gegevens kan gaan, is het belangrijk dat een gebruiker er op kan vertrouwen dat er netjes mee om wordt gegaan en dat het veilig is. Scorion is al vanaf haar ontstaan bezig met dataveiligheid en daarom zit dit in het DNA van de organisatie. Sinds een aantal jaren is Scorion dan ook als een van de eerste onderwijs systemen ISO:27001 en NEN:7510 gecertificeerd. We hebben alle informatie hierover samengevat op een speciale pagina.

De nieuwste versie van Scorion is volledig ‘device onafhankelijk’. Het maakt dus niet uit of je een smartphone gebruikt, een tablet of laptop of een desktop computer.

Bij de implementatie van programmatisch toetsen worden veel ‘datapunten’ vastgelegd. Het risico bestaat dat beoordelaars en supervisors ‘horendol’ worden van alle administratie. De software moet het leerproces ondersteunen en niet verstoren. Daarom zijn slimme toepassingen essentieel die gemakkelijk te gebruiken en te beheren zijn. Scorion werkt met verschillende modules die het meten van het leerproces zo eenvoudig mogelijk maken. De nieuwe ‘Feedforward app’ bijvoorbeeld. Daarmee kunnen studenten, professionals en hun begeleiders eenvoudig feedback inspreken die wordt opgeslagen als tekst.

Het gaat dus in eerste instantie niet om de techniek maar om het onderwijs. En dat is ook te zien in onze organisatie, die voor de helft uit technici bestaat en voor de andere helft uit onderwijsmensen. Als een onderwijsinstelling met Scorion wil gaan werken, zullen we altijd samen eerst bekijken hoe dit het best kan worden gerealiseerd. De basis moet namelijk goed zijn, zodat een instelling er niet later achter komt dat er verkeerde keuzes zijn gemaakt. Voor de vele leermomenten die worden vastgelegd, is het van belang dat dit met de juiste toets- of feedback instrumenten en methoden wordt gedaan. Als dit bij de bron niet goed is gedaan, is het achteraf moeilijk te herstellen. Leermomenten die in Scorion zijn opgenomen zijn zeer divers. Dit kan variëren van zelfreflectie of feedback, maar kan ook een complexere OSCE (stationstoets), een korte praktijkbeoordeling (KPB) een 360-feedback, een peerfeedback of andere reflecties en gesprekken zijn. Al deze momenten worden vaak vastgelegd en gestructureerd volgens modellen zoals competenties, CANmeds, EPA’s, leerdoelen, kerntaken of andere concepten.

Deze worden gemeten met verschillende schaalmethoden van supervisie, Likert-schalen of Stanines. Dit samenspel van methoden zorgt ervoor dat je uiteindelijk op een dashboard een goed beeld hebt en daarmee goed kan beoordelen hoe jezelf of iemand anders er voor staat. Studenten en professionals kunnen dan in één oogopslag zien hoe zij op verschillende gebieden presteren. De dashboards verschillen dus ook per opleiding. Het is ook mogelijk om verschillende educatieve concepten door elkaar te gebruiken en meerdere dashboards te implementeren.

Dit resulteert in grote projecten en vaak langdurige samenwerkingsverbanden tussen onderwijsinstellingen en Parantion. De afgelopen jaren is gebleken dat deze aanpak precies aansluit bij de herstructurering van het onderwijs.

Een implementatie van Scorion is wat anders dan het aanschaffen van een tool. Het Scorion-team bekijkt samen met de instelling hoe dit het best kan worden gerealiseerd. Daarvoor is een implementatieprocesschema opgesteld aan de hand van de jarenlange ervaring die is opgedaan. Het schema bestaat uit 13 onderdelen die stap voor stap worden uitgevoerd. Vaak hebben onderwijsinstellingen zelf al een goed beeld van wat er moet gebeuren. Zeker als er al een goed doordacht concept ligt kan een implementatie in enkele maanden worden gerealiseerd. Het gaat dan ook vaak meer om het invoeren van een onderwijsconcept en nieuw curriculum dan een nieuw softwaresysteem. Voor sommige instellingen betekent het echt een totaal andere manier van werken. Instellingen waarbij docenten, beoordelaars, toets ontwikkelaars en begeleiders nauw zijn betrokken bij de implementatie zijn vaak het meest succesvol. Na de implementatie is het zaak om bij wijzigingen te zorgen dat de gekozen methoden en structuur goed bewaard blijven.

Het Scorion platform wordt op een unieke manier doorontwikkeld. Dat gebeurt op vier sporen. De roadmap, specifieke trajecten, innovaties en modernisering. De roadmap wordt vastgesteld samen met gebruikers. Twee keer per jaar komen alle key-users bijeen om de ‘roadmap’ te bepalen voor de periode erna. Als instelling heb je dus invloed op wat er ontwikkeld wordt.

Als een instelling een specifieke vraag heeft om een bepaalde functie te ontwikkelen is dat ook mogelijk mits dit strookt met de (ruime) onderwijskundige visie achter Scorion. Zo is onlangs de OSCE module ontwikkeld in nauwe samenwerking met het Erasmus Universitair medisch centrum en een inlever module met de Rijks Universiteit Groningen. Alle functionaliteit die wordt ontwikkeld wordt altijd ter beschikking gesteld voor alle andere instituten. En dit is een van de unieke kenmerken van hoe Scorion wordt doorontwikkeld.

Het derde spoor is de innovatie. Jaarlijks worden er ca. 10 nieuwe concepten bedacht. Dat kan iets heel innovatiefs zijn, heel abstract of een concrete vraag die een bepaald probleem oplost. We kijken daarbij soms wel 10 jaar vooruit. Deze concepten worden door studenten in een soort lab als een prototype ontwikkeld. De periode erna worden de concepten die door ons of door gebruikers als waardevol worden gezien doorontwikkeld tot een eerste product versie en getest. Als het een succes blijkt te zijn wordt de functie opgenomen in Scorion.

Tot slot wordt er permanent aan Scorion gemoderniseerd en komen er technische functionele verbeteringen bij. Deze onderwerpen worden vaak door het Scorion ontwikkel team bij de roadmap geplaatst.